Acerca de Diplomado en Educación Popular y Psicología Comunitaria
Descripción:
El desafío de la promoción de la participación como una tarea prioritaria en la acción comunitaria y las nuevas formas de producción de conocimientos, son procesos en los que confluyen aspectos epistemológicos y metodológicos complejos. Es por ello que quienes buscan diseñar nuevas y diversas formas de abordar la intervención sobre los problemas sociales, tomando como base el protagonismo de las comunidades afectadas por estos problemas, requieren de una formación solida, tanto en aquellos aspectos socioeducativos, como en las dinámicas psicosociales de toda intervención.
La creciente complejidad del trabajo socio-educativo en el ámbito comunitario, así como el debate existente al interior de las Ciencias Sociales acerca de la producción de conocimientos y el diálogo desde el mundo académico con los saberes presentes en los sujetos sociales, se constituyen en referencias necesarias de considerar a la hora de diseñar estrategias formativas que tengan a la participación como uno de sus ejes principales.
Formar a profesionales de las ciencias sociales capaces de manejar
los fundamentos epistemológicos, teóricos y metodológicos de la
Educación Popular y la Psicología Comunitaria, con la finalidad de
mejorar sus prácticas laborales vinculadas al trabajo con personas y
comunidades.
Más concretamente:
- Conocer las transformaciones socio-históricas que actúan como trasfondo de la producción del conocimiento en Ciencias sociales.
- Conocer las raíces y diversidad de vertientes latinoamericanas de la educación popular.
- Analizar los fundamentos epistemológicos de la educación popular.
- Identificar la trayectoria en Chile de la Psicología Comunitaria, sus enfoques, acciones y contextos sociopolíticos.
- Comprender los principales marcos teóricos de la psicología comunitaria y su relación con la participación social:
- Identificar las particularidades asociadas a la participación en el campo de la psicología comunitaria.
- Distinguir los elementos centrales que conforman la propuesta pedagógica de las prácticas de Educación Popular en América Latina.
- Analizar los criterios epistemológicos y metodológicos de la Investigación-Acción-Participativa.
- Presentar las características de los métodos y técnicas de investigación-acción-participativa.
- Analizar la diversidad de impactos de los “proyectos” en la acción comunitaria y los sentidos de los Proyectos desde la Acción Comunitaria.
- Profundizar en el análisis y manejo de los distintos modelos de intervención psicosocial.
- Diseñar estrategias de Intervención.
- Conocer las características y trayectorias de las metodologías y técnicas de animación comunitaria en América Latina
